Vorwort | Pendahuluan

Tulisan ini adalah mengenai Self-Education (=autodidactism, self-education), yang dalam bahasa Indonesia sering dipahami sebagai autodidak. Kata autodidak sebenarnya menunjuk pada orang yang melakukan self-education, sedangkan self-education dipadankan menjadi belajar mandiri/belajar sendiri. Menurut penulis pribadi, padanan dalam bahasa Indonesia tersebut kurang mewakili konsep Self-Education dan bisa menjuruskan pada pemahaman yang berbeda, oleh karena itu Self-Education tidak akan diterjemahkan menjadi belajar sendiri atau otodidak (atau apapun dalam Bahasa Indonesia) dan cukup ditulis sebagai Self-Education saja.

Tulisan ini disarikan dari blog Self Made Scholar dan beberapa referensi lain, lalu disajikan dalam Bahasa Indonesia.

Was ist autodidaktisch? | Apakah itu Self-Education?

Self-Education adalah kegiatan belajar dalam bentuknya yang paling murni. Anda bisa memutuskan objek apa yang ingin anda pelajari, kapan anda akan mempelajarinya, dan bagaimana anda akan menguasainya. Tidak ada Guru atau pengajar formal, tidak ada essay, tidak ada ujian, tidak ada tugas kelompok, ataupun ruang kelas.

Anda bisa memulai self-education dari umur berapa saja, apakah anda berumur satu atau seratus tahun. Self-Education adalah salah satu cara terbaik untuk menjadi seseorang yang “menarik”, dan Self-education adalah jauh lebih MENYENANGKAN dibandingkan dengan menghabiskan waktu luang anda di depan Televisi.

Warum

Warum autodidaktisch? | Kenapa Self-Education?

Lihatlah contoh pada sebagian besar tokoh historik dan anda akan menemukan bahwa sang tokoh adalah produk dari model pembelajaran Self-Education. Walaupun ia adalah seorang lulusan perguruan tinggi misalnya, tapi jika anda telusuri kisah hidupnya maka anda akan menemukan bahwa ia telah menghabiskan waktu bertahun-tahun atau bahkan dekade untuk secara independen mempelajari suatu topik yang berkaitan dengan kisah keberhasilan hidupnya.

Beberapa contoh yang bisa kita pelajari misalnya:

• Richard Branson; Ia memutuskan untuk mendapatkan sendiri pengalaman berbisnis ketika berusia 16 tahun. Ia tidak menyelesaikan pendidikan formalnya di High School, tetapi kini ia adalah pemilik American Airways dan Virgin Records.

• James Cameron; Ia tidak bersekolah film. Ia drop out dari bangku kuliah untuk mengejar pengalaman nyata dalam dunia film, dan selanjutnya ia terkenal sebagai sutradara film di Hollywood, salah satunya adalah “Titanic”.

• Michael Dell; Ia memutuskan untuk berjualan komputer daripada tinggal dalam kampus. Sekarang hampir seluruh dunia mengenal nama “Dell Computers”

Masih butuh contoh? Mungkin anda bisa mempelajari kisah hidup Hans Christian Anderson, Alexander Graham Bell, Agatha Christie, Walt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Michael Faraday, Banjamin Franklin, Bill Gates, Steven Jobs, Florance Nightangale, Edgar Allen Poe, Steven Spielberg, Orville dan Wilbur Wright, sampai pada RA. Kartini dan Rd. Dewi Sartika, dan masih banyak lagi!!!

Self-Education adalah kunci dari pengembangan diri. Belajar adalah suatu kegiatan yang membuat orang mengenali dunia, berpartisipasi di dalamnya, dan membuat penilaian yang baik mengenai apa yang ia lihat. Memang pendidikan formal dapat membantu hal tersebut, tetapi mungkin bagi sebagian orang adalah sesuatu yang terlalu menyiksa bila harus terkunci dalam suatu ruangan kelas dalam sebuah universitas ternama, disamping memang banyak yang tidak mampu secara finansial.

Belajar secara independen memberi kesempatan bagi seseorang untuk mempelajari topik pilihannya sendiri, dengan pendalaman materi dan kecepatan belajar yang ditentukan sendiri.

eine Lektion lernen | Topik yang Dipelajari

Pelajarilah apapun yang ingin anda pelajari.

Mungkin anda bisa mempertimbangkan untuk mulai belajar dari sesuatu yang klasik. Kecuali anda adalah lulusan suatu sekolah sastra ternama atau mengikuti perkuliahan dengan buku-buku referensi yang memadai, kemungkinan anda hanya sedikit sekali mendapatkan pengetahuan mengenai sejarah. Mempelajari sejarah akan memberikan anda pengertian yang lebih mendalam tentang peristiwa di masa lalu dan memberikan gambaran mengenai apa yang sebenarnya sedang terjadi dalam dunia di masa kini.

Atau anda juga bisa mempelajari subjek akademik yang menarik minat anda. Belajarlah mengenai apa yang membuat seorang penulis menjadi terkenal, atau lakukanlah eksperimen sains sendiri.

Anda bisa menjadi seorang ahli pada umur berapapun. Jika anda masih berada di bangku sekolah, sangat mungkin bagi anda untuk menjadi seorang ahli dalam musik jazz misalnya. Bila anda telah lulus dari bangku kuliah, besar kemungkinannya bahwa anda belum menemukan kesempatan untuk mempelajari hal-hal yang sebenarnya ingin anda ketahui. Janganlah menunggu suatu modul belajar resmi atau orang lain, segera pelajarilah hal yang paling anda ingin ketahui, dengan memanfaatkan apa saja yang ada dihadapan anda sekarang.

Atau mungkin juga anda ingin mengembangkan skill anda dalam bidang perdagangan. Belajarlah bagaimana caranya membangun sebuah rumah, menumbuhkan tanaman, atau menjahit pakaian. Kepandaian praktis yang didapat dari pengalaman adalah sangat berharga.

Ausgangspunkt | Memulai

Untuk sekarang ini, kunjungilah sebuah perpustakaan dan kumpulkanlah buku-buku mengenai topik yang ingin anda pelajari. Atau juga lakukan pencarian di situs-situs internet dan forum-forum online dalam internet.

abschnitt-2

Aus einer schwierigen Lage einen Ausweg finden | Keluar dari Sistem

Mungkin anda telah menghabiskan waktu 12 tahun untuk mengikuti sistem pendidikan yang baku di Indonesia. Bahkan lebih banyak waktu lagi jika anda memasuki bangku kuliah. Banyak sekali yang telah anda pelajari selama itu. Tetapi dari tahun-tahun anda belajar, berapa persenkah yang anda masih ingat sekarang?

Sekolah adalah pengalaman yang sangat berharga dan bisa membuka mata dan pikiran anda, dan memperkenalkan anda pada dunia dan orang-orang di dalamnya. Sayangnya, bersamaan dengan upaya sekolah untuk mengajarkan pada anda APA yang harus dipelajari, seringkali sekolah gagal mengajarkan pada anda BAGAIMANA harus belajar. Kita sekarang mengetahui bahwa seseorang mempelajari sesuatu secara efektif dengan cara yang berbeda-beda. Dengan membuat keharusan-keharusan tertentu dalam belajar, sekolah seringkali mematikan salah satu sifat paling mendasar dari manusia: KEINGITAHUAN (Curiosity).

Keingintahuan adalah hal yang paling mendasar (dan menurut penulis yang paling penting) dari suatu proses belajar. Apapun itu yang dipelajari, tanpa adanya rasa keingintahuan, kiranya sulit sekali ilmu yang dipelajari tersebut menjadi berkembang dan bermanfaat.

Beberapa diantara kita terjebak ke dalam suatu pola yang tidak jelas juntrungannya. Setelah dinyatakan lulus dari sekolah, 40 tahun setelahnya mungkin akan diisi oleh pekerjaan yang (menurut dirinya sendiri) membosankan, dan hanya ditemani oleh layar TV. Rasa keingintahuan, hasrat, dan semangat untuk menemukan (baca: mempelajari) sesuatu dianggap sebagai sesuatu yang kekanak-kanakan dan sudah saatnya ditinggalkan. Apakah itu namanya hidup bahagia?

Tapi bagi sebagian lainnya, mereka menemukan kembali hasrat natural untuk BELAJAR.

Inilah yang menjadi issue penting dalam sistem pendidikan sekarang ini. Apakah pendidikan formal telah dengan sedemikian rupa memahat pikiran orang sehingga mereka sebegitu ANTI dengan kata BELAJAR? Apakah memang pendidikan formal telah mematikan HASRAT ALAMI untuk BELAJAR? Apakah sistem pendidikan sekarang ini menghalangi seseorang untuk menjadi BAHAGIA karena ia sedang MEMPELAJARI SESUATU?

Silakan renungkan dan tuangkan buah pikiran anda ke dalam suatu media, baik tertulis maupun lisan. Tulisan ini tidak bermaksud untuk menyalahkan suatu pihak, dan tidak akan membahas hal tersebut lebih lanjut. Yang ingin penulis tekankan disini adalah cobalah untuk berpikir kembali apa arti kata BELAJAR bagi anda lalu dekaplah dengan erat hal apa yang paling bermakna bagi anda.

Missverständnis | Miskonsepsi yang Menyesatkan

Banyak mantan siswa (dan mahasiswa) yang kesulitan membedakan kata BELAJAR dari duduk dalam ruangan sekolah atau sibuk mengerjakan tugas tertentu. Cobalah bebaskan pikiran anda dari beberapa mitos seperti ini:

1. “Seseorang HANYA bisa belajar dari seorang Guru yang berkualifikasi.” Berpikirlah: “SAYA adalah orang yang paling berkualifikasi untuk bertanggung jawab atas pendidikan saya sendiri!”
2. “Proses belajar-mengajar HANYA bisa terjadi dalam lingkungan sekolah.” Berpikirlah: “BELAJAR bisa DIMANA SAJA!”
3. “Suatu kurikulum formal sangat diperlukan untuk proses belajar.” Berpikirlah: “Saya bisa belajar secara FORMAL maupun INFORMAL!”
4. “Matematika menyebalkan!” atau “Aku benci sekali…” dan semacamnya. Berpikirlah: “Banyak topik yang sepertinya tidak berarti untuk dipelajari ketika dipelajari secara terpisah dari aplikasinya di dunia nyata. Mungkin saja saya memang tidak akan menyukainya, tapi saya akan mencoba untuk tetap berpikiran terbuka terhadap topik-topik tersebut.”

Was, wenn ich es täte? | Apa yang Harus Saya Lakukan?

Meskipun pikiran anda telah terbuka, seringkali dirasakan sulit untuk memulai sesuatu. Jangan lalu terburu-buru menetapkan diri untuk HARUS membaca 5 jam dalam sehari (meskipun memang orang yang mampu melakukan hal tersebut). Tenang saja, lain orang lain pula metode belajarnya. Mungkin anda bisa meluangkan waktu dulu untuk mengeksplorasi hasrat dan pikiran anda sendiri. Apakah hal yang paling ingin anda lakukan? Jangan membebani pikiran anda dengan jargon-jargon seperti: “Saya harus belajar!” atau semacamnya. Relax… Seorang mantan Guru bernama Grace Llewellyn pernah berkata seperti ini:

“Salah satu musuh yang menghalangi rasa keingintahuan alami anda adalah rasa bersalah. Orang yang belum pernah pergi ke sekolah formal tidak pernah mengembangkan suatu sikap yang negatif terhadap pengeksplorasian dunia yang dihuninya. Sayang, anda mungkin sebaliknya. Hal tersebut sama sekali bukan salah anda. Diperlukan Waktu sebelum hasrat belajar anda muncul dari balik selimut rasa bersalah (rasa bersalah disini bisa diartikan sebagai suara-suara yang berkata: “Saya harus belajar! Saya harus menuntut ilmu!” atau semacamnya) Berilah diri anda sendiri waktu, jangan mendorong-dorong, bisa-bisa anda lalu jatuh dan malah terinjak-injak.

Sebagaimana telah diutarakan di atas, hal yang paling penting dalam proses belajar (menurut penulis) adalah adanya rasa ingin tahu. Dari sanalah timbul hasrat untuk belajar, lalu pertanyaan yang biasanya muncul selanjutnya adalah: “Bagaimanakah seharusnya saya belajar?” Cobalah untuk menghilangkanlah kata ‘seharusnya’ pada pertanyaan tersebut, hilangkan tekanan pada pertanyaan tersebut, dan anda akan menemukan suatu dunia baru yang penuh dengan kemungkinan dan memanjakan daya eksplorasi dan imajinasi anda. Dari sanalah munculnya hasrat belajar yang alami.

Pertanyaan tersebut lalu berubah menjadi: “Bagaimana caranya saya belajar?” Kita mencoba mengeksplor kemungkinan-kemungkinan jawaban dari pertanyaan barusan, yang mudah-mudahan akan tercakup dalam Abschnitt selanjutnya.

abschnitt-3

Mental A vs mental F

Siswa dalam sekolah formal dianggap berhasil bila ia mendapatkan nilai A. Tetapi jika mendapatkan nilai F, maka ia dianggap gagal. Cap ‘berhasil’ dan ‘gagal’ ini sayangnya sering kali menjadi ‘self-image’ bagi siswa yang mendapatkannya.

Mental F

Siswa mendapatkan nilai jeblok seringkali menemukan kesulitan. Kesulitan dalam belajar? Mungkin saja. Tapi bukan itu masalahnya. Masalahnya adalah ketika mereka berhenti berusaha.

Ketika seorang siswa mendapatkan nilai yang jelek, lalu mereka mendapatkan nilai yang jelek tersebut dengan berulang-ulang, mereka akan kehilangan kepercayaan diri. Label F yang dicapkan secara terus-menerus pada mereka akan mempengaruhi keinginan untuk berusaha, bahkan sekedar mencobapun sepertinya tidak mau. “Buat apa dicoba? Toh ujung-ujungnya hasilnya sama saja,” Seringkali hal tersebut menjadi alasan. Padahal nilai E kan cuma penilaian sepihak saja. Mungkin saja ia di sekolahnya tidak berprestasi dan dicap “bodoh” oleh nilai rendah yang diberikan oleh sekolahnya. Tapi itu tidak seharusnya menjadi image bagi dirinya sendiri. Dia bukanlah seseorang yang gagal. Dia hanya mendapatkan nilai rendah di sekolahnya. Itu saja. Tidak lebih. Dia bukanlah seseorang yang gagal.

Orang memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Tidak semua orang adalah “pintar”, dan itu tidak apa-apa! Sekolah formal mengagungkan orang-orang yang mampu belajar dengan baik waktu di dalam kelas. Banyak orang yang bisa belajar dengan cara tersebut, tapi banyak pula yang belajar dengan cara yang lain. Contohnya, seseorang mungkin belajar dengan lebih baik melalui interaksi fisik, penglihatan (membaca), atau bekerja bersama orang lain. Mengenai macam-macam metode belajar ini, anda bisa membacanya di Gardner’s Muliple Intelligences. Ketika seseorang belajar secara independen, ia bisa menemukan sendiri metode yang paling baik untuknya belajar.

Selanjutnya, berilah kesempatan untuk bisa mencapai sukses dalam suatu lingkungan yang tidak mengancam. Maksudnya, pilihlah target yang tidak menyulitkan. Tapi jangan memilih target yang terlalu mudah sehingga bisa dicapainya tanpa berusaha. Juga jangan memilih sesuatu yang sangat sulit sehingga tidak mungkin dicapainya dalam kondisi yang sekarang. Ambil langkah menuju target tersebut. Ketika tercapai, rayakan. Bila gagal, jangan berhenti berusaha. Buktikan bahwa kita dapat belajar dari kegagalan!

Mental A

Kebanyakan Orang berpikir bahwa siswa pintar adalah orang-orang yang paling mampu belajar. Itu tidak sepenuhnya benar. Siswa pintar bahkan seringkali memiliki penghalang mental yang lebih besar untuk belajar daripada siswa bodoh. Kenapa? Karena orang yang terbiasa mendapatkan pujian dan keberhasilan seringkali malah lebih mencari pujian dan penghargaan atas keberhasilannya, daripada mengambil manfaat dari proses belajarnya sendiri.

Pendapat yang menarik bukan? Anda boleh setuju ataupun tidak. Jika anda adalah salah seorang yang “berhasil” di sekolah dan selalu mendapatkan nilai-nilai tinggi, mungkin anda akan memrotes pernyataan tersebut. Sebagai bahan referensi, anda mungkin akan tertarik dengan pendapat dari Alfie Kohn, seorang pengajar dan penulis dari Amerika Serikat yang dituangkan dalam bukunya Punished by Rewards. Link ini adalah petikan wawancara familyeducation.com dengan Alfie Kohn yang berisi intisari dari bukunya tersebut. Cobalah untuk belajar secara mandiri, artinya pelajarilah sesuatu yang hanya untuk anda. Lakukan secara rahasia, jangan melakukan untuk mencari nilai atau pujian dari orang lain. Anda akan tahu bedanya mendapatkan ‘nilai-A’ dibandingkan dengan pencapaian yang tulus.

Membuat Resource Plan Independen

Salah satu bagian yang paling menantang dan menyenangkan dalam kegiatan Self-Education adalah kesempatan untuk mencari dan memilih materi belajar sendiri. Siswa dalam ruang kelas formal biasanya tidak mendapatkan kesempatan utnuk menentukan BAGAIMANA mereka akan menguasai materi yang diajarkan. Instrukturlah yang memutuskan untuk mereka dalam bentuk Buku Acuan yang diwajibkan, quiz, tes, kerja kelompok, dan sebagainya. Sebagai seorang otodidak, anda bisa membuat waktu belajar anada lebih efektif dengan hanya menggunakan metode belajar yang paling baik untuk anda sendir.

Sebuah Resource Plan adalah suatu dokumen yang digunakan untuk membrainstorm materi pelajaran yanga anda akan gunakan ketika anada mulai belajar. Sebelum anda menuliskan jadwal step-by-step nya, pikirkanlah mengenai tiap resource yang tersedia untuk anda (contohnya buku, website, orang-orang yang bisa dijadikan referensi, dan sebagainya). Identifikasi resource yang dirasa akan paling berguna dan masukan ke dalam resource-Plan anda.

Artikel ini akan menunjukan pada anda bagaimana caranya membuat sebuah resource-Plan untuk digunakan dalam self-Education anda. Download resource plan dan Graphic Organizer pada format Ms Word (.doc) disini, atau anda dapat mengetikan atau menuliskannya pada selembar kertas. Pastikan bahwa anda memang menuliskan resource plan tersebut karena anda akan memerlukannya sebagai bahan referensi di kemudian hari ketika anda ada dalam proses belajar tersebut.

Langkah Pertama: Tentukan tujuan

Langkah pertama dalam menyusun suatu Resource Plan adalah menentukan sebuah tujuan yang spesifik. Tiap resource Plan seharusnya hanya memiliki satu tuajuan yang spesifik. Jika misalnya anda ingin belajar beberapa topik sekaligus, maka tiap topik harus memiliki Resource Plan nya masing-masing.

Buatlah tujuan tersebut se-spesifik mungkin. Contohnya: Daripada menuliskan “Belajar Bahasa Spanyol” sebagai tujuan anda, lebih baik menuliskan sesuatu seperti: “Dapat bertukar informasi dengan seorang pengguna Bahasa Spanyol di Restoran atau Toko.” Memiliki tujuan yang kongkrit akan membuat anda lebih mudah untuk menentukan titik fokus metode belajar anda dan juga membantu anda bagaimana anda menilai kemajuan belajar anda. Contoh lainnya:

Tujuan yang Kurang Efektif – Mempelajari HTML

Lebih Efektif – Membuat beberapa website menggunakan HTML dengan hanya bereferensi secara minimal pada buku referensi kode HTML.

Mengumpulkan Materi Sumber Referensi

Langkah selanjutnya adalah mengumpulkan semua materi yang dapat ada gunakan untuk membantu anda dalam mencapai tujuan yang telah anda spesifikan tadi. Beberapa alternatif umum antara lain:

Buku – Materi yang tertulis secara fisik masih merupakan salah satu cara terbaik untuk mempelajari suatu subjek. Buku biasanya merupakan sumber ilmu yang terbatas dan subjektif menurut penulisnya, namun sangat berguna bila anda mencari sumber referensi yang singkat padat dan jelas. Anda bisa mencari buku melalui internet, di perpustakaan, toko buku, dan sebagainya. Jangan lupa pula untuk bertanya pada orang yang ahli di bidangnya mengenai buku referensi yang sebaiknya digunakan. Biasanya mereka memiliki saran yang mungkin anda belum pernah pertimbangkan sebelumnya.

Website – Hampir selalu ada sebuah website untuk suatu topik, bahkan yang tidak kita pernah sangka sekalipun, akan kita temukan suatu bentuk pembahasannya. Carilah sebuah wesite yang penjelasan mendalam, forum yang hidup, update yang up-to-date, atau fitur-fitur lain yang berharga berkaitan dengan subjek yang sedang dipelajari, diantara banyak sekali tumpukan website yang hanya berisi ‘sampah’, yaitu hal-hal yang tidak benar-benar anda butuhkan dan hanya berfungsi untuk membingungkan anda.

Multimedia (Audia/Visual) – Banyak sekali terdapat materi multimedia baik secara online maupun tidak. Carilah video dan audio yang berhubungan dengan subjek pelajaran mandiri anda.

Membuat Perhubungan

Mohon untuk tidak mengartikan self-education sebagai Belajar sendiri secara harfiah. self-education tidak berarti melakukan segalanya serba sendirian. Bergantung pada subjek yang sedang anda pelajari, beremu dnegan orang-orang yang berpengatahuan dan berpengalaman adalah salah satu bagian terpenting dalam proses belajra anda. Buatlah suatu dartara dari orang-orang yang mungjikm bisa membantu anda untuk belajar. ada dua tipe dari hubungan belahjar yang anda butuhkan: Mentor dan Peer.

Mentor adalah seorang ahli di bidangnya. Orang ini bisa saja adalah seoran profesor, penulis, atau orang yang memiliki minat dan pengetahuan yang mendalam. Sebagaikany anda memiliki lebih dari satu mentor, yang masing-masing bisa membantu anda pada hal yang berbeda pada subjek yang sedang anda pelajari. Seorang mentor tidaklah harus menjadi seorang pengajar, tapi ia haruslah seseorang yang anda busa hubungi ketia anda memerlukan petunjuk, seseorang yang bisa membantu anda melalui kesulita, dan seseorangn yang bisa membantu anda menemukan materi yang bisa anda pelajari secra independe.

Peer adalah seseorang yang juga sedang mempelajrari subjnhek yang sefang anda pelajari. Peer sebaimany berada pada level pengetajuan yans sama dengan anda dan bersedia melakukan diskusi. Keuntukngan dari memilkik peer diantaranya: Memaksimalkan belajar anda melului diskusi, mengetes ide anda pada orang lain, kesembparaan mendenganrkan pendapat orang lain mengenai ide anda, dan penambah semangat. Anda bisa menemukan seorang Peer dimana saja, bahkan secara online melalui forum dan message board maupun orang yang dekat dengan anda.

Mulailah bergerak!

Akhirnya, buatlah suatu daftar hal yang akan anda lakukan. Jika tadi anda telah menulis mengenai subjek pelajaran anda, maka sekarang anda harus menentukan apa yang anda akan lakukan untuk membuatnya menjadi kenyataan. Hal tersebut mungkin saja termasuk menghadiri suatu acara atau pertemuan. Contohnya, jika anda ingin belajar tentang seni, anda mungkin perlu untuk mengunjungi suatu museum atau semacamnya. Bila anda ingin menjadi seorang fotografer, pertimbangkanlah untuk membeli kamera yang baik, bergabung dengan klub fotografi, atau meminta bantuan seorang fotografer profesional. Ingatlah, bahwa hal ini seharusnya menyenangkan! Berpikirlah secara kreatif untuk mencari cara-cara yang menyenangkan untuk mempelajari sesuatu.

Jika anda telah selesai dengan Resource-Plan anda, anda harus bersiap untuk mengerucutkan tujuan besar anda menjadi tujuan-tujuan kecil, yaitu tujuan yang bisa anda capai per hari. Ingat-ingat dan peganglah tujuan ini ketika anda akan melakukan kegiatan belajar anda. Jika anda berhasil melakukan kegiatan belajar anda sampai tujuan ini terpenuhi, maka itu adalah hal yang nilainya sangat positif!! Hargailah diri dan usaha anda!!

Wird fortgesetzt | to be continued

This is continuation entry from my “eins:…” entry. This entry still talks about making text animations in Flash. But this time, I made the example entirely in AE 7.

A friend of mine asks me once about making text animations for flash, in an swf extension. Normally, I’d use SwishMax to do the task. But I wanted to do it in flash for once in a while. So.. I did this simple instance of an swf vector animation by Adobe After Effects 7. Using this Software, I was able to do some complex text animations that would relatively difficult to complete in Flash alone. This instance below is the .gif version of it (because wordpress hampers embed swf scripts ^_^). But the .mov file is available here. Also if you look to the right u’ll see the same video embed via vodpod.

You should definitely try this yourself .

Go ahead and click it, watch it, and leave a comment

Recently, during my sparetime, I made this video. I used to build 2D animations to build a video Photo-slideshows. And then I think, could I bring into a 3D world, and just build it as fast, as fun, and as efficient as is in 2D?

Well, I’m sure for you guys 3D masters around the world, it should be a piece of cake. But my challenge is, could I just skip all the trouble with all the 3D stuffs and theories (which could be very difficult for newbies), and just get to the point..?

I dunno the answer to that actually ;P but I made this video in Adobe After Effects version 6.5, in just a few days, and I should tell you that I’m not all that familliar with AE (which is why I’m using v6.5!) and I only use a few basic effects (partly because I was using a low end computer when I build this video! hehehe ). It’s fairly easy.

Anyway, I hope you like it. if the widget doesn’t work, then you can visit the site where I store the video, just click on this link: http://www.kewego.de/video/iLyROoafYYFS.html

Or.. you can just ask me, and I’ll happily email it to you Just leave your request and e-mail address in the comment tab below.

Ow and umm.. Very very very special thanx to the model of the video!! hehehe

Icha 24 – kewego

Yup! Real 3D drawing, solely in Photoshop, require no third party add-ons or plug-ins. And I don’t mean pseudo 3D (drawing in 2D that LOOKS LIKE 3D) either, but actually really drawing in 3 dimensional manner like in 3Ds Max or other 3D drawing, meaning that u have 3 axis (x, y, and z) to work with.

So, Why haven’t I heard of that before, you might say. Well.. Actually, if you have had experience with Photoshop in it’s earlier versions (before CS), you might’ve heard of it, or used it. Because you see.. it’s nothing new at all. The feature was included in Photoshop 7 (if I recall it right ^_^) default Installation, but for some reason was excluded in CS versions.

Ermöglichen | How to Make It Possible

So.. How do I do it? Well, in CS, the feature was EXCLUDED, but NOT OMITTED. Yup, you can still find it in your Photoshop CS Installer CD. In the CS2 version, you’ll find it in your CD drive:\Goodies\Optional Plug-Ins\Filters.

And then copy the file (3D Transform.8BF) to your Adobe Photoshop installation folder, in which in my case I used the default setting at C:\Program Files\Adobe\Adobe Photoshop CS2\Plug-Ins\Filters.

As simple as that, just copy, and then paste. Now open your Photoshop, the 3D transform tool should be available under the menu Filter > Render > 3D Transform. Voila !!

Anwenden | Deploying It

This is the interface of 3D transform feature in Photoshop.

Right. From the first glance you’ll feel that there are only a handful of tools to play around. There are no confusing buttons, n there not even an axis!! It’s way too simple for a 3D manipulating tool. And guess what; you’re absolutely right. It’s easy, simple, and.. easy. Not much else. ^_^

So.. You can draw a cube from the Cube Tool, a sylinder from the sphere tool, and a sphere from the sylinder tool (duh!). You can add or delete vertices with the add or remove anchor points tool (will only work on the right side of the sylinder tool. Change its dimension, position, proportion, scale, and perspective by selecting the vertices with the direct selection tool. And finaly.. The only two buttons that indicate that this is really a 3D drawing tool: Trackball and Pan Camera Tool. And that’s.. it. The buttons in the right don’t seem to be doing anything worthed.

You can use this tool to make simple 3D objects, like a glass, an hourglass, a ball, etc. But you shouldn’t expect too much from this tool (you can’t even add color!!). It could be useful though, when u want too create something (simple) 3D in speed, you can actually do it in Photoshop!! Just simply add a new layer (the tool will render on the active layer) and call out the tool. You’ll add color later after the the 3D image has been rendered on the layer with other Photoshop features. Oh, one important thing to note here, is that after you exit the 3D transform tool (that is after you click the OK button), the 3D image will be flattened into a normal bitmap layer, which means you can’t edit its 3D aspects anymore, and thus you’ll treat it like any other layer in your file.

That’s it! In conclusion, I think we can see why the developer sort of hide it deep in the installation CD. Besides, they’ve got the Adobe Illustrator for this kind of thing! Nevertheless, it could be fun to use. Besides, it’s nice just to know

When I look into the contents of her presentation, it was mainly text, about 90% of them, and she asked me strictly NOT to delete any. So my only way to impress her is to animate the text. Easy does it.

Or.. maybe not so easy afterall.

At that time, I was just an apprentice in using flash. As I found out more about Flash, It seemed that Flash can only only make simple text animations (such as fade in/out, panning.. etc). When i tried to work with a large amount of text, it is just.. overwhelming. I couldn’t make the animations i want.

So I looked for alternatives. One day a friend came by and he showed me this software called swish. At the very first glance I knew this is what I am looking for.

And.. so I made the presentation using swish, used a lot of text animations, made a few simple bubbles, and she was impressed, end of story.

And then a couple of years later..

And then in 2005, another friend drop by (her name is Snug btw), and protested about the flash presentation I made her a few weeks before. She said, “Hey.. I talked to Toki a few days ago, and she showed me the presentation you’ve made her 2 years ago. It looked way cool!! Then I compared it to mine, and u know what, I liked hers better!”

Well, I dunno.. All I know is that actually I like Snug’s better than Toki’s! Why? Because with Snug’s, I tried to maximize the usage of Action scripts to animate the text! (And I must say it was quite a work)..

But.. It kinda open up new ideas for me. So, after a while, I started to do research about this Text Animation to be applied in Flash. And u know what? I end up using that same old swish software again. I found it very useful for me.

One challenge is to put it to work with the scripts i wrote in Flash. Sometimes i just simply import it as an external movie, put it in the top layer, and use the loadMovie script. At different occations, I make use of different techniques. All this and I’m always looking for a new way to make my work more effective and efficient.

So far I’ve got quite a number of techniques to be applied whenever I want to animate Text in Flash. I used them in dirrerent occations, depend on the situation I’m in. Most of them involves Swish.

One more thing I want to mention, is that you can make text animate easily in Flash by using After Effects. It’s quite handy too.

I’ll be sure to get back to this topic sometimes later. For now, maybe you can try the software yourself. The latest version of Swish is linked here at www.swishzone.com if you want to download it. Have fun

The First one is the intro movie of Toki’s Presentation, where I put some text and bubbles animations and using Swish. The second is the content of Toki’s Presentation, which is made entirely by Swish. The Third is Snug’s Presentation. Though I put a lot of effort in the making of it using Flash, She didn’t like it very much . Oh well .

Anfügung | Attachment

Below is another presentation I made for Nuy, another friend of mine. This is a clip for it’s intro movie. For this one, I kinda mix the two swf makers (flash and swish). The main windows were made in Flash, but all of the texts were made using swish. Then I used the loadMovie at a command to embed the text into the main window. So an swf text was loaded in a higher layer than the base presentation. Well.. it was kinda scrappy, but, it works!!

The above movie file was created using a video screen capturing software. The output avi didn’t met my expectation T_T. I’ll look to more enhanced software later .

Hello!

I hope u don’t mind i write this blog in English, and the headings in Deutsch..

Well, I put it this way for a reason. I am learning both languages. Please stress the word learning, thank you. This is my first entry here at WordPress, I the future I hope to update this blog as frequent as possible.

ich selbst | About Me

My name is Budi Kurniawan. I am currently working as an educator and material developer for ComLabs ITB (Computer Laboratories of Bandung Institute of Technology, Bandung, Indonesia), specializing in Design, Animation, and Multimedia. The requisition for my job is to be familiar with most of the design-animation-multimedia softwares avalaible today, and get in touch with newer trends, and make suggestions concerning strategies, tricks, tips, and hints working with them.

I like to keep myself updated. Nevertheless I also look for possibilities in some older versions of softwares. So u can say i like to keep myself open minded. I also tend to avoid making absolute judgements about the quality of  a software, though i do compare them to each other sometimes.

Being in a job like mine, it is some sort of a requisition that u have knowledge about a little of something in everything. So that’s what i’m doing. I am learning.. teaching.. walking.. flowing.. browsing.. writing.. joking.. laughing.. and just try to hone my English and Deutsch along the way.

Always feel free to post comments, arguments, replies, jokes, candies, or whatever, for i always appreciate them. You may post them in any language u know, but keep in mind that i only understand English, Bahasa Indonesia, and Basa Sunda (and very little Deutsch)!!

That’s it! Contact me, E-mail me, phone me, sms me, chat me, I’ll try 2make myself available 2service.

dankeschön und auf Wiedersehen